本报告中所指的“2025年”的时间范围依照学期划定，为2024学年第二学期前的寒假开始至2025学年第一学期结束。
2025年的过去已经结束，2026年的未来正在到来。这一年当中，我的学业发生了量与质的巨大变化；而这过程中所经历的东西，将成为本报告的核心内容，也将成为改进与推动2026年学业工作的重要依据与宝贵经验。
2025年的主要学业重要事件与其他重要事件
首先是学业重要事件。
2025年4月16日至2025年4月18日，高一年级进行了高一下学期期中考试。该次考试是进入高中以来的首次高考六科赋分制考试，初识了高考的真实运作模式；语数英三科成绩的决定性作用首次被展示出来，为后续的认知形成打下了基础。
2025年6月20日，高一年级进行了高一下学期期末化学、技术学科校测；2025年7月2日至2025年7月3日则参加了金华市教育局组织的金华十校语文、数学、英语、物理学科的期末联考，两个考试合并组成了高一下学期期末考试。该次考试为首次赋分制下的部分联考，产生了在全市范围内的初步自我定位。
2025年7月5日至2025年7月6日，浙江省教育考试院组织了2025年7月浙江省普通高中学业水平考试。在投入极少的情况下，该次考试取得了化学、生物、历史学科的A等第与地理学科的B等第，展现了极高的时间效率。初次学考得以顺利通过。
2024-2025学年第二学期末，被学校授予“五号学生”与“优秀学生”的荣誉。
2025年9月1日至2025年9月2日，高二年级参加了2025学年第一学期浙江省名校协作体联考（以下称为“G12联考”）。该次考试首次在英语学科中加入了“读后续写”的考察，使得往后的语数英三科试卷初步具备了高考的雏形。G12联考中语文与英语的失利，再次展示了语数英对总成绩的影响。
2025年11月12日至2025年11月14日，高二年级进行了高二上学期期中考试。在该次考试中，数学与英语学科的重大失误造成了本次考试总排名的滑档，暴露了语数英三科存在的巨大风险。在该次考试后，改组了学习时间分配结构与学科优先级，对后续学习产生了重要作用。
2026年1月8日下午，浙江省教育考试院组织了2026年1月浙江省普通高中学业水平考试。同样在投入较少的情况下，该次考试取得了物理学科A等第与思想政治学科B等第的成绩，该次学考同样得以顺利通过。自此，所有学考科目全部结业，具备了将所有的精力都投入高考科目的条件。
2026年2月4日至2026年2月6日，高二年级参加了金华十校2025-2026学年第一学期期末质量检测。该次考试为首次赋分制下的全科联考，考察范围接近高考范围，成为一次较有参考意义的考试。该次考试初步实现了对语数英成绩的优化，迈出了“语数英战略”的第一步。
其次则是其他重要事件，以精神世界建设为主。
2025年10月3日下午16:26至18:17，完成了从学校到家的9千米徒步。这次徒步展现了顽强的意志，为高中生活添上了浓墨重彩的一笔。
2026年1月1日，编订完成并发布了高等数学科普文章《简谐振动方程背后的数学原理》。在编写该文章的过程中，学习与熟悉了大量的高等数学知识，并在日后的学习中逐步在物理学科里产生了简单应用，既拓宽了视野，也辅助了课内学习。
同时，在这一年中，确定了一位可长期存在、长期交流且交流密切的朋友。这对建立心理调节的“缓冲区”有着重大意义。
2025年所取得的实质性工作成果
首先是在各学科学习上。
在高一下学期前的寒假、高一下学期连同高二上学期一起的一段时间中，基本建立了参加物理、化学和技术三科高考的能力雏形。例如，在高一下学期寒假开始前，物理学科仅学完了必修部分前六章节；而在高二上学期结束时，物理学科已经完成了所有核心内容的学习，并有了一定的训练量。化学、技术学科的情况类似。
在高一下学期连同2025年7月至2025年8月的一段时间中，基本完成了高中数学核心知识与解题方法的学习，整个高中数学学习的基本地基得以建立。
语文、英语学科在一年的学习中增长了一定量的积累，同时也在学习的方法论上有一定的突破，也产生了一定的学习信心。
高二上学期中的大量训练也极大地增进了数学学科里难题与大运算题的解题熟练度与解题能力。例如，对于图中的题目，我在2025年11月底进行解题时对运算感到费力；而在2026年2月初进行重温时已感到运算较为轻松。这一案例是运算能力得到提升的典型代表。
其次是在学业模式的研究与认识水平上。
在这一年中，对高考内容与高考备考的本质有了更为深刻与透彻的认识，发展出了崭新的方法论与学业体系。例如，对晚自习结束之后的时间利用更为充分，形成了一套完善的可以支持学习到21:55再返回寝室的模式；对平时学习时间与假期学习时间的性质与功能上的区别有了更为深刻的认识；等等。
最后是在精神建设上的。
通过吸取过往的经验教训与建立心理防范机制，大幅削弱了外界因素对学业的干扰；建立心理调控“缓冲区”，使得面对学业压力时的情绪状态得以趋于稳定。例如，在2024年底面对数学周测的失利时，精神压力峰值可以到达影响睡眠的程度；而在2025年这一年里，面对数学周测失利时，心理状态明显变得稳定。这对维持良好的学习状态有着重要的意义。
对2025年的工作质量评价
总的来讲，这一年的工作质量与水平是优秀的。
数学学科上，通过对基础部分的专项强化攻坚，“考试中常出现概念性错误”的问题基本得到解决；通过对考试中的已知低级错误的收集，建立了考场动作规范，以减少甚至避免低级错误的出现；总体表现出了“只要认真研究投入就会解决问题”的状态，工作质量与水平较高。
物理、化学、技术学科上，在高一下学期初至高二上学期末的这段时间中，投入的时间总体呈下降趋势，而成绩则做到了稳中有进，展现出了极高的“时间效率”，也充分提示了“高时间效率”对所有学科学习的重要性。
语文、英语学科则在这里一年中“抗”住了砺炼，跟上了年级步伐；语文曾取得122分的高分，充分提示了在文科领域的无限潜力。
在办事风格与办事能力上，引用一位同志的话，“我比较钦佩你的执行力”。这是个人的亮点与优点，需要继续发扬。
在电子产品自我管理上，通过对失败经验的系统性研究，找到了一套“学习与娱乐功能切割”的方法论。这是在电子产品自我管理方面的重大突破，已经得到检验、成功地大幅消除电子产品娱乐功能对居家学习效率的影响。
面对“事务繁杂难以记忆”的问题，建立了“随记”制度，对各种研究工作的水平提升与各种事务的“落地率”提升都有着重要意义，是一项重要举措。
不过，与此同时，工作水平与质量也必然存在着不足。
首先，数学学科的“时间效率”存在严重偏低的问题。尽管高二上学期投入了庞大的、远超预期的时间与精力到数学中，但取得的成果与预期仍有一定差距。因此，一方面要尽可能全面地复盘该阶段的工作内容，以最大化地它们的利用价值；另一方面，在接下来的工作中，要改进工作方式。
其次，“低级错误多”的问题依旧广泛存在于各个学科的考试中，并未得到有效解决。接下来应当以“睡眠调整”与“考场动作规范化”两个方面为抓手，着力研究并解决这个问题。
再者，理科“解难题”的能力仍欠缺，现有水平与高考水平仍有较大差距。这仍会是下一阶段的核心工作任务之一。
最后，在高二上学期中，资料收纳能力不足的问题被暴露出来，需要得到解决。
对2026年的两个学期的目标展望
语文、英语学科的能力不足的问题，期望在2025-2026学年第二学期结束前得到根本解决。
数学学科需在2026-2027学年第一学期开学前，稳定达到145分左右的水平。
物理、化学、技术学科均需确保赋分稳定在97及以上。
结尾
2025的辉煌一年已经过去，2026的崭新画卷正在徐徐铺开。既要带着过往的经验与信心，也要抱着面对未来的谦逊和踏实的态度，面对2026的工作。压力只会越来越大；事务只会越来越多；挑战只会越来越难以应对。但不论如何，都要抱着必胜的决心，坦然面对高考带来的这一切。
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